Отличительной особенностью современного этапа развития образовательных систем является концентрация на использовании национально- региональных возможностей в образовании и воспитании подрастающего поколения.
Экономические, социально- культурные структуры региона, его традиции, исторические и национальные особенности позволяют обогатить учебно-воспитательный процесс, обеспечивают формирование патриотических качеств личности.
Предмет «Трудовое обучение» со своими целями, задачами и содержанием способствует целостности системы образования путем включения учащихся в активную творческую деятельность, позволяющую в процессе обучения труду интегрировать и применять на практике знания и умения, полученные при изучении других предметов школьного курса и опыта предшествующих поколений в области народно- прикладного творчества.
Воспитательное действие отечественной народной культуры на детей очень велико. Она формирует у школьников уважительное отношение к мировоззрению своих предков, их представлениям о счастье, красоте, добре и справедливости. Пробуждает интерес к истории своего народа.
При изучении основ наук учащиеся оперируют отдельными фрагментами мира, теряя при этом чувство целостности явлений, а на уроках трудового обучения они создают реальную вещь, используя свои знания и умения.
Наиболее полно учебные, воспитательные и развивающие задачи решаются при использовании метода проектов.
Региональный компонент содержания образования, освоенный учащимися в проекте, предоставляет возможность проявить творчество и индивидуальность. Учащиеся знакомятся с декоративно- прикладным искусством, народными промыслами, обрядами, обычаями, фольклором, общественным и бытовым укладом кубанских казаков. Проектирование, создание вещей прикладного характера вызывают большой интерес у глухих и слабослышащих учащихся. Ведь получив основные знания и умения по теме, они имеют возможность задумать и создать новую вещь, воплотить свою идею в жизнь.
В процессе работы над проектом «Хата казака» мои ученики познакомились с предметным миром этнической культуры путем включения в практическую деятельность по созданию эскиза, макета и готового продукта - дома, в котором жили кубанские казаки. При выполнении такой работы у учащихся не только развиваются умственные способности, практические умения и навыки, но и формируется культурная, нравственно- эстетическая и историческая память.
Чертёж и эскиз проекта
О ПРОЕКТЕ
Опыт работы показывает, что проект, как метод развивающего обучения реализует главную цель внедрения национально- регионального компонента – возрождение нравственного потенциала личности, через приобщение к национальной культуре.
Использование регионального компонента в проекте - очень удачное средство сохранения, воспроизводства, передачи и закрепления социального опыта, духовных ценностей Кубанского казачества.
В мастерской оборудован «Уголок проектов», где находятся положение об ученическом проекте по трудовому обучению образцы выполнения проектов, включая выполненные моими учениками.
Думаю, что в процессе работы на проектом "Хата казака", ваши ученики приобрели не только практические навыки и умения, но и закрепили свои знания по истории и культуре Кубани.
ОтветитьУдалитьРабота над этим проектом с самого начала строилась на интеграции трудового обучения и кубановедения.
УдалитьИнтересные проекты, дают интересные результаты. Проектные формы работы способствуют формированию коммуникативных навыков и навыков коллективной работы, усвоению социальных знаний и культурных норм, грамотному и выразительному выполнению работ. А так же позволяют получать удовольствие от результата своей деятельности. Желаю успехов в воспитании подрастающего поколения!
ОтветитьУдалитьСпасибо, Ольга Васильевна! Мы действительно не только поработали коллективно, но и получаем удовольствие от своей работы! Приятно видеть, что наш проект активно используется в работе учителями кубановедения, изобразительного искусства, трудового обучения. Надеюсь что и новые проекты не оставят равнодушными коллег и ребят.
Удалить