Конспект урока художественного труда в 5 классе II вида с использованием здоровьесберегающих технологий

Конспект урока художественного труда

 в 5 классе отделения II вида

с использованием здоровьесберегающих технологий.

Тема: «Ярмарка дымковских игрушек».

Цель: углублять эстетические познания о народном декоративно-

                        прикладном искусстве.

Обучающие задачи: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о народных промыслах.

2. Учить применять жанровое многообразие народного творчества.

Развивающие задачи: 1. Развивать художественный вкус.

2.     Содействовать развитию интереса к истории и культуре своего народа.

3.     Использовать в своей изобразительной деятельности гармонию красок и формы декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные задачи: 1. Содействовать формированию эстетического отношения к  действительности.

                                      2. Воспитывать чувство  патриотизма.

Элементы здоровьесберегающих технологий: динамические упражнения, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика.

Оборудование: демонстрационный материал с изображением изделий

декоративно-прикладного искусства, дымковская народная игрушка, таблицы росписи Дымково.                 

Словарь: декоративно-прикладное искусство, народное искусство,

                   промыслы, ремесло, ремесленник, мастер, предметы народного

                   промысла, Гжель, Палех, Городец, Дымково, традиционная

                   роспись, характерная форма, цветовое сочетание.

Ход урока.

1.  Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок, урок – ярмарка. И тема у нас замечательная «Ярмарка дымковской игрушки». А эпиграфом к нашему уроку послужат слова: «Сокровища русского народа – народные игрушки и фольклор».

В течение всей четверти мы изучали истоки народного творчества, знакомились с промыслами и ремеслами, применяли приемы росписи, узнавали символы и значение образов птицы, всадника, коня, бабы. За все это время мы выполнили много рисунков. Сегодня мы в игровой форме подведем итог всей работы.

2.  Речевая работа

- А пока я вам напоминаю об осанке, о правильной посадке на уроке. Итак,

 о каком промысле идет речь? Слушайте внимательно.

«Особенно жгучи здесь морозы перед закатом. Розовый воздух застывает, длинные тени сугробов, будто лиловые языки, жесткие и колючие, слышен даже звон стужи. Если подняться в такое время на один из высоких вятских крутогоров и посмотреть за реку – от крыш слободы, что в низине на той стороне, вертикально в небо утирают тугие дымы печей. Поэтому и нарекли слободу… (Дымковской)». (Ответы учащихся).

-Верно. Стоит Дымковская слобода на реке Вятка. Ярмарка здесь живописна: пестрая нарядная толпа, разукрашенные балаганы и карусели. Представили? На лотках, в торговых палатках …что продавали дымковские мастера? (Ответы учащихся).

-Правильно, самый знаменитый товар здесь – дымковская игрушка. Мастера вкладывали в эти фигурки свое представление о мире, природе, людях. Игрушку и теперь ласково называют «дымкой», а этому народному промыслу почти 300 лет.

-Слушайте задание. На доске вы видите пустые трафареты с силуэтами различных фигурок. По очереди подходите и снимаете с доски тот трафарет, о котором пойдет речь в четверостишии. (Одновременно динамическое упражнение и гимнастика для глаз).

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

Барашек – свисток

Левый рог – завиток,

Правый рог – завиток,

На груди его цветок.

Утка – Марфутка

Бережком идет,

Утка – Марфуточек

Купаться ведет.

Индя, индя, индючок,

Ты похож на сундучок,

Сундучок – то не простой,

Красный, синий, золотой.

Девица в венце

Румянец на лице,

Собой хороша,

Стоит не дыша.

Стоит молодушка,

А с ней коровушка:

Важная, спокойная,

Буренушка дойная.

Под копытами литыми

Загудел летящий луг,

Наконец, олень за ними

Вырывается за круг.

-Все получили фигурки? Настоящие изделия из глины обжигают в печах в течение 2-3 часов, затем постепенно охлаждают и далее покрывают мелом, разведенным на молоке. И только тогда игрушку «наряжают» в многоцветную раскраску в виде клеточек, полос, зигзагов, кружочков. Так получается веселый узор.

-Что же этот узор обозначает? Кто помнит? (Ответы учащихся).

Верно, каждое изображение имеет свой символ. Например:

Кружочки – солнышки – символ жизни.

Точки, крестики – начало жизни – человека.

Квадратики с точками – засеянное поле.

Квадратики – жилище.

Линии – покой, воду.

Гимнастика для глаз.

3.     Практическая деятельность учащихся

-Ребята, слушайте следующее задание. Вам нужно украсить силуэт фигурки в традициях Дымковской росписи. Помогут вам в этом таблицы росписи Дымковской игрущки.

(Выполнение работы).

4.     Итог урока.

(Звучит запись «Саратовские гармошки»)

-Ушла в прошлое слобода Дымково, но не забыта, живет и восхищает людей дымковская игрущка, прославляя талант. Красоту и мастерство русского народа.

- Мастера, несите свои игрушки на ярмарку! Глазам – радость, душе – отрада! (Учащиеся крепят на доску раскрашенные трафареты дымковских игрушек).

-Выходи плясать, народ! ( Динамические упражнения. Учащиеся выполняют под русскую народную музыку танцевальные движения).

Частушки.

Велика Россия наша,
И талантлив наш народ,

О Руси родной, умельцах

На весь мир молва идет.

Наша русская игрушка,

Не стареет сотни лет,
В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

Ты играй, моя гармошка,

Ты, подруга, подпевай,

Мастеров Руси великой

Во весь голос прославляй.

Дыхательные упражнения на восстановление дыхания.

5.     Обобщение темы урока. Рефлексия.

- Вам понравилось на нашей ярмарке?	(Ответы учащихся).
- Какие замечательные работы у вас получились! Посмотрите, какая красота. Теперь вы и сами можете называться народными мастерами.
Уборка рабочего места

СКАЧАТЬ